列“后進生”名單是在毀人

教育   來源:廣州日報  責任編輯:天下  2014-01-13 09:28:21

 

列“后進生”名單是在毀人

  口水威

  文/代希奎

  近日,大朗一學校初中部曝出一則新聞,稱臨近期末,學校要求班主任填表上報“班上最應該被開除學生”名單,如果名單上的學生再“犯事”,就會被開除。相信不少人看到這一新聞,心中都會咯噔一下,感到不舒服。

  雖然校方后來給出了正面回應,稱要求上報的只是“后進生”名單,便于老師對其“一對一”輔導。這仍引來網友質疑:叫法不一樣,貼標簽、劃等級的本質卻是一致的,這是教育暴力,這不是在育人,而是在毀人。

  是的,不論是“最應該被開除學生”名單,還是所謂“后進生”名單,抑或是“學困生”稱謂,即便學校的出發點和目的都是“善意”的,想幫助學生,“不落下一名學生”,都擺脫不了給學生貼標簽的嫌疑。

  給學生貼標簽的事情在教育界似乎已不是什么新鮮事,典型的案例如曾有地方給學生佩戴“綠領巾”,以便與“紅領巾”區分開來。此舉當即招來各界的口誅筆伐,成了反面教材。

  毫無疑問,學校沒有任何權利按照自行設定的標準把學生分成三六九等,可為何給學生貼標簽的事情仍屢屢發生呢?筆者以為,教育的功利化以及某些學校的逐利行為是導致貼標簽行為大行其道的根源。

  在應試教育的體制下,具體來說就是在高考的指揮棒下,學校和老師要出成績,自然就不能被“差生”拖了后腿,于是上述學校就列出了“后進”名單,要“一對一”幫扶。這種貌似可以激勵成績不好的學生努力學習的做法如果換成是學生間自發的,或許還能讓人接受。而一旦被老師們安排成“幫扶”對象,那“差生”的隱性標簽就已經不知不覺間被貼上了。

  為何不能給學生貼標簽呢?教育專家們的意見基本一致:動輒把學生視為“差生”,是對學生人格的傷害,不利于學生人格健康養成,反而會制造出更多的問題學生來。筆者也認為,這種試圖讓“差生”變“優生”的“激勵法”,違背了基本的教育價值,把教育變得簡單、粗暴。

  其實,每個人都有自己的長處,也會有短處,這也正是教育要做到有教無類、因材施教的原因。真正能激勵學生學習和上進的是老師和學校的愛,而不是用各類隱性的“標簽”去“激勵”他們。老師們多一點耐心,多一點關愛,對學生們一視同仁,對那些成績不好的學生多一點輔導,相信所謂的“差生”也一樣可以發揮所長,最終成為有用武之地的人。

 

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