李重亮:平淡如水三十四載 勤耕杏壇銘記初心

教育   來源:東莞日報  責任編輯:百花殘  2019-08-08 09:34:10
  對于大嶺山鎮第二小學教師李重亮來說,1985年注定是遺憾的,成績本來不錯的他沒有考上高中,意味著杏壇之夢遙遙無期,沉重的打擊使他一度患上了心病。但他又是幸運的,當年大嶺山鎮要從高、初中畢業生中招考一批小學民辦教師,他毫不猶豫報了名,并在38名報名者中順利被錄取。拿到錄用通知書的那一刻,李重亮熱淚盈眶。
 
  34年轉眼過去,從一名民辦教師到小學數學高級教師,李重亮實現了自己的華麗轉身,他教過的學生超過2000人,成績最突出的被北大錄取,成為他一生的驕傲。但在從教路上,他比別人走得更艱辛:從一開始報讀中專師范班,后來讀完大專又繼續報讀本科函授,邊教邊學,持續了22年。“選擇了教育事業,就是我一生中的追求。”李重亮一直銘記著從教初心。
 
  初登教壇,李重亮被分配到大嶺山鎮元嶺小學,學校安排他教四年級數學,并兼任班主任。一開始,看著比自己小幾歲、身高差不多的學生,他真有點緊張,感到壓力不小。調皮生也有意給這個新來的“小老師”出點難題,他板起臉孔裝老成,故意顯出一些威嚴,但是效果不好。
 
  俗話說:“家有三斗糧,不做孩子王。”后來,校長找他談心傳授教育心得:“當好‘孩子王’,要孩子認你為‘王’,最好的辦法是用愛。”
 
  從此,他課余時間便與學生泡在一起,聊天,講故事,輔導作業,家訪,周末帶他們到鎮內景點游玩。有孩子生病不能來上學,他便去看望,并把拉下的課給補上。從家里到學校,騎自行車也就半個鐘,但他為了工作每周只回一次家。
 
  沒多久,孩子們都喜歡上了這個“小老師”,班風大為好轉,并喜歡上他的課,期末他的班級還被評上“優秀班級”。李重亮說,孩子來到學校,知識、行為規范方面有很多空白,也有不少不良習慣,教師必須為人師表,以身作則,才能使學生感到教師的“言傳”可信、“身教”可學。
 
  2006年,大嶺山鎮進行教育改革,將六個村辦小學集中到大嶺山鎮第二小學,李重亮所教的班級匯集了各村調皮的學生,一時間異常活躍,有四個調皮生還被稱為“四大金剛”,遲到早退、上課搗亂等問題突出。后來他經過深入了解,知道這些學生本質不壞,因為成績差,在同學中缺乏“存在感”,總想做點什么來證明自己的存在。
 
  于是,李重亮特意來到其中一名姓湯的同學家中,耐心細致與家長溝通,講解家長在孩子成長中的重要性及“缺位”的嚴重后果,也把孩子愛勞動、體育不錯等“閃光點”一一道出來。家長聽后深受感動,并配合他做好孩子的學習教育。 
 
  多年的教育經驗,讓李重亮深知教師言行對學生的影響極大。他說,要從日常生活中一點一滴教育、感化、提升學生,如教育學生講文明禮貌,不要亂丟果皮紙屑等等,“教師無小節,處處是楷模。”
 
  隨著時代的進步,李重亮深知一個人的修養與受教育程度直接影響到個人發展,學歷低成為他一大煩惱。俗話說:“要給孩子一滴水,老師要有一桶水”,他很清楚自己“桶”里裝的水不多,需要不斷充電,拓寬自己的知識面。所以,他選擇報讀了中專師范班,然后讀完了大專、本科函授,邊教邊學,平時在學校干好教學工作之余,周末、寒暑假便外出上課,提升自我。這樣的日子持續了22年,沒有毅力是很難完成的。
 
  回首三十四載從教路,已是兩千桃李競芬芳。多年來,李重亮積極參加教改活動,主動承擔新課程教學,多次參加全國、省、市舉辦的教學比賽屢獲佳績,曾多次獲評“先進班主任”、“優秀教師”等榮譽稱號。在家中的書柜里,放滿了數十本證書,李重亮卻看得很平淡:“成績只代表過去,會繼續當好一名普通的人民教師,此生足矣!”(記者 袁健斌)(來源:東莞時間網)

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